成果形式：结题报告、论文一篇

时间：2018.10——2019.10

主持人： 徐英 主要团队成员：刘笑菊、李文文

研究内容：

通过分析培育和践行社会主义核心价值观的三重困境（灌输引导困境、接受内化困境、实践强化困境，提出地方历史文化资源与社会主义核心价值观具有内在契合性：首先是地方历史文化资源是社会主义核心价值观的天然载体，其次地方历史文化资源蕴含着与社会主义核心价值观一致的精神内涵。最后提出地方历史文化资源促进社会主义核心价值观教育的路径：一是整合地方历史场馆资源，通过现场教学涵养政治信仰价值观；二是梳理地方历史名人资源，通过榜样教育作用涵养人生信仰价值观；三是挖掘地方优秀家风资源，通过日常教化养成涵养道德信仰价值观。

实施步骤、方法和时间安排

本课题组在现有研究成果的基础上，以舟山地方历史文化资源为依托，认真总结舟山历史文化资源利用现状，梳理论证舟山历史文化资源对于培育大学生社会主义核心价值观的教育价值。同时，利用问卷调查形式在大一大二学生中展开调研，充分掌握当前我校社会主义核心价值观教育现状，分析论证大学生社会主义核心价值观培养遇到的新挑战、新问题、新要求，最后提出基于地方历史文化资源的大学生社会主义核心价值观培养路径。其研究进程大体分为以下三个阶段：

第一阶段（2018.11—2018.12）：组建课题组，制定详细的研究方案；确定本项目研究方案、实施计划和步骤等。开展基于地方历史文化资源的大学生社会主义核心价值观培养路径的文献综述，打好课题研究的文献资料基础。

第二阶段（2019.01—2019.03）：进行实证性研究。在大一、大二学生中开展问卷调查，掌握当前我校学生社会主义核心价值观培育和践行现状，依托舟山地方历史文化资源，深入研究舟山地方历史文化资源与社会主义核心价值观培育和践行的内在联系，通过思政课程的社会实践环节及学生社团活动，广泛开展社会实践活动，探索大学生社会主义核心价值观培育和践行路径，并对调研结果进行归纳分析处理。

第三阶段（2019.04—2019.10）：撰写研究论文，并在公开学术期刊上发表。