自开学以来，马克思主义学院持续开展课堂教学质量管理，学院各教研中心纷纷开启集体备课、磨课、研课、评课活动。2025年4月24日下午，思想道德与法治教研中心组织开展集体听课、评课活动，学院领导和教研中心全体教师参加观摩交流。
乐芬芳老师从第五章第一节内容出发，聚焦“为什么要谈道德”。她首先通过小组讨论导入课程——“我们从小组作业里学到什么？谁先急就是谁的作业吗？”激发学生对道德必要性的初步思考；随后，又引领学生思考教材中道德的定义，从意识形态、善恶观、社会舆论等维度提出问题，追溯道德的起源，阐释马克思主义对道德本质的理解。接着，师生共同观看公益短片，并在学习通平台发起线上主题讨论。通过对道德内涵、起源及功能的层层设问与探讨，学生在思辨中厘清了道德的科学内涵和现实意义。
付冰洋老师围绕第三章第二节内容，从“三个如何”切入，又以主题讨论破题，引导学生做新时代的忠诚爱国者。她结合学生专业，引导学生展开讨论，使学生理解新时代爱国主义的着力点。从明辨的视角，结合社会热点和人工智能安全等新兴领域的风险防范，帮助学生树立总体国家安全观。
听课结束后，教研中心全体教师围绕两位老师的课堂教学展开深入交流探讨。教研中心主任龚鹰指出，乐老师课堂导入紧密贴近学生生活情境，能够有效激发学习兴趣；教学逻辑清晰，环节衔接层层递进；并灵活运用问题设置法与情感代入法等多种教学策略，调动了学生参与积极性。为进一步提升教学效果，她建议优化PPT配色，并突出教学节段的总结环节，构建教学闭环。付老师表达流畅、声情并茂，且从学生专业出发进行教学，增强了内容的针对性；但还需夯实理论根基，注意术语和概念的精准表达，强化课程结束时的内容升华。
其他观摩教师也纷纷发言，俞树彪老师结合自身课程设计，与两位授课教师探讨如何在教学内容与流程上进一步优化；葛传根老师重点肯定了两位教师的台风与课堂掌控力；任杭璐老师则特别赞赏乐老师的逻辑性与付老师的时政性；侯沐晗老师认为，两位教师在板书设计和课堂管理方面均表现出色。
贝静红院长在总结时表示，两位教师成长迅速，课堂教学效果提升显著，她鼓励大家持续打磨课程内容，合理运用多媒体教学方式激发学生参与积极性，并要求设计章节考研题目作为课堂测试，引导学生在思考中检验学习成果。同时，她希望教研中心能适时安排侯沐晗老师上一堂示范公开课，引领青年老师将爱读书、读好书、教好书作为个人成长的修养，通过学习提升理论素养，砺炼教学基本功，扎实学情分析；希望教研中心继续发挥集体备课、评课、研课的体制机制，鼓励大家畅所欲言，在思想的不断碰撞中产生更多教学艺术火花，推动课程由省级一流课程向国家级一流课程进步而共同努力。
