依据中共浙江省委高校工委[2018]29号文件精神，为推动思想政治理论教育创新体系建设和提高教育教学质效，通过名师工作室这一重要载体和平台，着力培育和打造优秀教育教学团队“出名师”，创建和优化高校思想政治理论教育精品课程“塑品牌”，特制定名师工作室三年建设目标。

工作室将主要围绕“基础”课，展开教学内容的梳理和教学方法的研究。将教学探讨、课堂示范、教师培训、人才培养融为一体。以团队力量推进教学改革。

一、工作室建设前期基础

1．工作室团队结构合理，教学能力强，科研水平高。

工作室共11名成员，包括1名教授、4名副教授、6名讲师。职称结构、年龄结构、知识结构合理，不仅具有丰富的专业知识，还具有深厚扎实的实践经验。其中包括5名青年教师，2名为本校马院教师，1名为东海科技学院教师，2名为浙江国际海运学院教师。

2．工作室所在学院坚持特色引领，以科研促进教学，取得优良成果。

从2010年起，学院把大学生信仰观教育作为思政课教学的重点，在思政课教学中探索马克思主义信仰融入的路径和方法。由团队成员参与，出版了《大学生信仰观教育读本》。同时，为贯彻习近平海洋强国战略思想，学院以思政课为海洋强国教育的阵地，以通识教育示范课为载体，提升学生海洋意识。由成员主编完成《国民海洋观》、《国民海洋意识研究》等专著，发表多篇论文。通过信仰观、海洋观进课堂，丰富和拓展了“基础”课的内容和渠道，强化了教学感染力。

二、工作室建设定位

结合学校特色和优势，深挖海洋资源优势，把海洋意识教育融入教学科研全过程，增强高校思想政治理论课吸引力和实效性。

首先，创新课程开发内容，整合海洋资源，亮化精品课程彰显海洋特色。教学中坚持课程教学与海洋特色教学相结合。围绕“立德树人”的总目标，学校结合思政课教学改革实际，在《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门思政主干课程中分别渗透“海洋价值观”、“海洋历史观”“海洋道德与法律观”和“海洋战略观”教育。

其次，创新课堂教学模式，搭建全新教育教学平台，强化课堂教学突出教改特色。创建“开放式、研究性”教学模式，开展一系列研究性教学和实践性教学活动。在教学计划中明确规定研究性教学和实践性教学课时和教学要求，考虑设计“学习与论坛”、“思考与辩论”等多种形式的研究性课堂教学，营造既轻松活泼，又科学严谨的课堂氛围，让师生共同融入社会科学的探究之中。，既注重知识的传授又注重能力的培养。将海洋意识教育与思政课有机结合，通过对学生进行海洋强国意识、海洋国土意识、海洋价值观、海洋环境意识和海洋法律教育，激发学生的历史使命感和爱国主义情感，培养海洋生态道德和法治观念。

再次，创新团队建设机制，培育创新人才成长环境，优化团队建设增强名师效应。形成“师德规范有样板，课堂教学有风格，课程创新有精品，研究成果有独创，学科品牌有特色”的团队，并充分发挥名师的带头、示范和辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。推荐工作室成员到著名高校作访问学者，提高教学和科研水平；鼓励参加相关专业学术会议，加强与同行和学界交流；定期举办教学观摩交流，提供经验和借鉴；组织参加各类课程的师资培训和课程建设的经验交流会等。对工作室成员实行责任分工、动态管理和奖惩措施。

三、工作室的建设目标

旨在聚合我校思政课已有经验成果，围绕“信仰观”“海洋观”融入课堂教学和实践教学，将教师课堂教学和学生社会实践相结合，提升教学引导力；将骨干教师培养和教研经验推广结合，彰显工作室辐射性。

第一年（2018.9——2019.8）。

1、明确成员分工，制定工作室建设三年目标实施方案和教师培养计划，指导成员制定个人发展规划。

2、选定工作室场地；建立工作室网页、微信群等网络平台。

3、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，发表两篇论文。

4、组织成员到其它高校名师工作室进行参观学习。

5、主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨；带领成员参加各级教研活动和各类教育教学相关比赛；带领成员深入研究教材，通过集体备课，提高团队成员的教学水平。

第二年（2019.9——2020.8）

1、系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，撰写读书笔记，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、开展校内教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。

3、推进“工作室”课题研究，团队成员撰写高质量的论文三篇，并在核心期刊发表。

第三年（2020.9——2021.8）

1、结合读书、实践、研究、考察，召开工作室研讨会，提升教师的教学科研水平。围绕教学改革积极申报省部级思政专项课题。

2、组织教师进行校际教学交流活动，举办全省范围的教学示范课或拍摄示范课录像。（2021.5）

3、确定专题举办全省论坛活动。（2021.7）

4、举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网络平台建设，实现教学资源共享。

5、总结教改成果与经验，撰写结题报告，提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受省教育厅评估。

龚鹰思政名师工作室

2018年9月