一、主题名称：社会存在与社会意识

二、课时数：1学时

三、学情分析

通过前两章的学习，学生对唯物论、辩证法、认识论以及方法论等基本原理有了一定的基础，本节课是唯物史观的开篇内容，也是前两章学习内容在社会历史领域中的彻底贯彻，具有承前启后的重要意义。针对学生对前两章掌握的不同情况，应做好课程的导入，使学生更积极主动地运用前期知识能动性地掌握新的教学内容。

四、教学目标

【知识目标】

理解社会存在和社会意识的含义，能够举出正反两方面的事例，比较说明社会意识对社会存在的促进和阻碍作用。

【能力目标】

通过学习体会社会存在和社会意识关系的原理和对两种不同性质的社会意识起不同作用的对比，提高辩证思维和比较的能力。

【情感态度与价值观目标】

通过对科学的社会意识所起的巨大的促进作用的理解，意识到树立正确的社会意识的重要性。

五、教学重难点

【重点】

社会存在与社会意识的定义。

【难点】

社会存在与社会意识的辩证关系。

六、教学方法

讲授法、问答法、多媒体演示法、小组讨论法等。

七、教学过程

环节一：导入新课

温故知新

提问：通过前两章的学习，我们懂得了主观能动性是人区别于动物的特点，它表现在人们认识世界和改造世界的能力和活动，以及在这些活动中所具有的精神状态，而人的主观能动性的发挥往往受到客观和主观因素的影响，特别是主观因素，其中价值观的影响为最重要，而要正确发挥主观能动性，就需要树立正确的价值观，什么是价值观?什么是正确的价值观?为什么要坚持正确的价值观，我们将在这章与大家共同讨论这个问题。

环节二：新课内容

1.社会存在和社会意识的基本含义

学生自学整理和合作完善的基础上完成基本含义的界定，并提问：什么是社会存在?什么是社会意识?

学生回答：社会存在就是社会生活的物质方面。主要包括地理环境、人口因素、物质资料生产方式。社会意识是社会精神生活现象的总称。主要包括社会心理、风俗习惯、政治法律思想、道德、科学、艺术、宗教等。

多媒体展示二者含义，进一步巩固知识。

教师总结：社会生活包括社会存在与社会意识两类现象，到底是社会存在决定社会意识，还是社会意识决定社会存在呢?关于它们关系的不同界定，形成了历史唯心主义和历史唯物主义的分歧与对立。我们要坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义，历史唯物主义是怎样界定社会存在与社会意识的关系呢?

2.社会存在与社会意识的辩证关系

展示材料：一名记者到贫困山区采访,采访一个放羊的孩子。记者问:你的理想是什么?答:放羊。问:长大后呢?答:娶媳妇，养小孩。问:你的小孩长大呢?答:放羊。……是什么让这个孩子跳不出这个圈子?怎样才能让这个孩子跳出这个圈子?

学生回答：因为他生活的环境就是这样，所以才会有这样的思想。要想改变他的想法，就要让他换一个环境。进而总结出：社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。

提问：如果让他去上学，他还会有这个思想吗?他的生活会改变吗?

学生回答：不会，因为上学能让他改变思想，他以后也不会生娃放羊了。

教师总结：对，这就说明了社会意识能够反作用于社会存在。

提问：既然社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展，为什么社会主义社会还存在着落后的封建主义思想，如重男轻女的思想，迷信思想，行不露足，笑不露齿等思想，这说明了什么?你还能再举例来说明这一原理点吗?

学生回答：说明了社会意识有时与社会存在是不完全同步的。例子：资本主义社会产生了社会主义和共产主义思想。

教师总结：很好，这就是社会意识的相对独立性。以上是我们对马克思主义哲学关于社会存在与社会意识的辩证关系的学习，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会意识能反作用于社会存在，具有相对独立性。

环节三：巩固提高

展示材料：毛泽东说过：人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会，改造世界的物质力量。

分小组讨论：这句话是什么意思?

小组1：正确的思想遇见正确的人，就会变得非常厉害。

小组2：人们可以把思想转化为实践，从而为自己服务。

教师总结：很好，这段话强调了社会意识反作用，尤其是代表先进阶级的正确思想的作用，但思想不论多正确，都不会自然反作用于物质世界，而是通过人对它的理解和掌握，通过人的实践活动才能实现其作用，因为社会存在实质是一种社会实践，人们在实践中产生意识，意识一旦产生必然指导实践，变成巨大的物质力量，达到改造世界改造社会的目的。

环节四：小结作业

这堂课我们学习了社会存在与社会意识，对二者关系的不同回答，可划分为历史唯物主义和历史唯心主义。下节课，我们共同来讨论价值观的导向作用。希望大家课后能够及时复习、温故知新。

预习任务与课后作业：举例说明为什么社会生活在本质上是实践的。

八、教学评价

通过这节课的学习，同学们掌握了社会存在和社会意识的概念，并深入理解和领会了社会存在和社会意识之间的辩证关系。在学新课的同时巩固了前两章学习的内容，这对进一步学习唯物史观奠定了基础，为同学们把唯物史观理论运用于工作和学习提供的理论基础和方法论基础。

九、板书设计

社会存在与社会意识

1.社会存在和社会意识的含义

2.社会存在和社会意识的辩证关系

3.社会存在决定社会意识

4.社会意识具有相对独立性